Наші досягнення

Звіт

директора школи

Лебідь О.М.

за 2012 – 2013

1. Загальна характеристика навчального закладу

 Катеринівська НСЗШ  I – II ступенів є колективною власністю Васильківської районної ради Дніпропетровської області. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Васильківської РДА, якому делеговані відповідні повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1928 року, земельна ділянка, яка належить школі має площу 1,5 га. У 2012-2013 навчальному році працювало 8 педагогічних працівника та 5  працівників з числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершило 32 учні у 4  класокомплектах, середня наповнюваність класів становить 4 учнів.
Для навчання та виховання школярів були створені належні умови : у класних кімнатах були проведені ремонти . На протязі опалювального сезону  у школі дотримувався необхідний тепловий режим, безперебійно працювала їдальня, де діти отримували доброякісні обіди. Викладалися всі предмети інваріативної частини  навчального шкільного плану, за варіативною частиною – інформатика. У школі є сучасний комп’ютерний клас, на жаль, немає спортивного залу. Тому на уроках фізкультури учні займаються на шкільному подвір’ї, за несприятливих погодних умов – у пристосованому для цього класі.

2. Кадрове  забезпечення.

У 2012-2013 навчальному році штатними працівниками Катеринівська школа була забезпечена на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників.  У розрізі базових дисциплін ситуація з укомплектованістю педагогічними кадрами має такий вигляд: . Середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становить 21 год.

• Працювало 8 вчителів, 3 з яких мають вищу педагогічну освіту і вищу кваліфікаційну категорію. Двоє вчителів навчалися  заочно  в Запорізькому і в Бердянському університетах. Ракіта Н.Г. закінчила 6 курс ЗНУ і отримала диплом спеціаліста за спеціальністю «вчитель англійської мови та світової літератури».  3  вчителів мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст».
  
  3. Методична робота.

  У школі діє певна система методичної роботи. ЇЇ сітка створена на діагностичній основі.

• У 2012 – 2013  навчальному році педколектив школи працював на III етапі науково – методичного  проекту  «Креативність – основа розвитку інноваційної особистості». З метою забезпечення науково – методичного супроводу навчально – виховного процесу були створені шкільні методоб’єднання: вчителів початкових класів та вчителів гуманітарного циклу, вчителів математично – природничого циклу; психолого – педагогічний семінар.
• Вчителі початкових класів та вчителі гуманітарного циклу на засіданнях свого методоб’єднання розглядали такі питання :
• Нетрадиційні форми роботи як засіб формування комунікативної компетентності учнів початкової школи;
• Формування соціально активної особистості молодшого школяра в умовах реалізації нового змісту Державного стандарту початкової освіти;
• Використання різноманітних вправ під час вивчення лексики на уроках англійської мови;
• Формування комунікативної компетенції на уроках укр.. мови та літератури;
• Групова форма діяльності як засіб підвищення ефективності сучасного уроку;
• Розвиток пізнавальної активності засобами особистісно зорієнтованого навчання.

В організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами школи результативно використовуються можливості шкільного методичного кабінету , де сконцентровані нормативні документи про освіту , програми з базових дисциплін, матеріали з досвіду роботи  учителів, матеріали діяльності шкільних методичних об’єднань , науково-методична та психолого-педагогічна література, зразки оформлення шкільної документації, матеріали на різноманітні конкурси учнівської творчості.
 Вчителі математичного та природничого циклу розглядали такі питання :

• Організація самостійної діяльності учнів на уроках біології шляхом впровадження нетрадиційних форм і методів навчання;
• Використання різних форм і методів на уроках фізики, як один із шляхів підвищення ефективності уроку;
• Індивідуальні форми навчальної діяльності – засіб формування інноваційної особистості;
• Використання інформаційно-комунікативної технології на уроках математики;
• Особистісно зорієнтоване навчання, робота в групах під час вивчення біології;
• Особливості оцінювання при застосуванні груповаих та індивідуальних форм навчання.

На засіданнях психолого – педагогічного семінару обговорювались такі теми :

• Інтелект і креативність – якості гармонійної особистості;
• Психологічні аспекти виховання школярів;
• Створення умов для формування сприятливого мікроклімату в учнівському колективі;
• Креативна інноваційна особистість – мета нової гуманістичної освіти;
• Вплив дитячо-батьківських відносин на особистість дитини.
    Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи. Використовуюься у навчально-виховному процесі також проектно-рефлексивні, технології продуктивного навчання.
• Школа прийняла участь в обласному конкурсі на кращий шкільний сайт та зайняла ІІІ місце.  Була нагороджена почесною Грамотою.

  У 2012-2013  навчальному році атестувався 1 вчитель – Неплюй Н.І.. За результатами атестації має кваліфікаційну категорію «спеціаліст».

Педагоги школи активно залучаються до роботи у районних семінарах,  науково-практичних конференціях тощо.
  Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу на належному  рівні.

 

4. Навчальна діяльність учнів.

  Протягом 2012-2013  навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням . Учнів, які б систематично пропускали заняття без поважних причин, немає. З метою виявлення обдарованих дітей у школі проводяться предметні олімпіади, переможці яких приймають участь у II районному турі учнівських олімпіад.
 Учні школи приймали активну участь у обласних та Всеукраїнських конкурсах дитячої творчості :

«Звичаї та обряди нашого краю»;

Конкурс малюнків «Космічні фантазії»;

Трудова акція «Плекаємо сад»;

«Комп’ютерна перлина»;

Конкурс юних математиків «Кенгуру»;

Конкурс юних знавців англійської мови.

У районних конкурсах  та оглядах :

Фестиваль народів слов’янської писемності;

Конкурс декламаторів поезій Т.Г.Шевченка;

Марафон дитячої творчості

• 6. Виховна та позакласна робота.
  Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно напрямків:
  • Превентивне виховання.
  • Морально-етичне виховання.
  • Художньо-естетичне виховання.
  • Громадянсько-патріотичне виховання.
  • Трудове виховання.
  • Фізичне виховання і пропаганда здорового способу життя.
  • Екологічне виховання. 
• Були проведені такі виховні заходи :
  • День визволення села від німецьких загарбників.

• День Перемоги.
• Заходи пам’яті жертв Голодомору.
• Захід до річниці виведення радянських військ з Афганістану.
• Новорічне свято.
• Численні конкурси малюнків.
• Мовний КВК.
• Свято до 8 Березня.

• Концерт до Дня Матері.
• Концерт до Дня працівника сільського господарства.
• Свято до Дня Святого Миколая.
• Родинне свято до Дня похилого віку.
• Виховний захід «Моїй Дніпропетровщині – 81»
• День Європи
• Виховний захід до 90- річчя Васильківського району
• Виховний захід «Сім чудес Дніпропетровщини»
• Виховний захід «Сім чудес України»
• Єдиний урок пам’яті до Дня Перемоги
•  Виховний захід до Дня Пам’яті героїв Крутів

 Активним у житті школи було учнівське самоврядування. У школі діє система самоврядування «Шкільний парламент». При парламенті діють кілька комісій: «Знання», «Дисципліна і порядок», «Здоров’я», «Рада суспільно-корисних і добрих справ», «Центр національного і культурного відродження». «Дозвілля», «Прес-центр». Силами активістів парламенту  за допомогою учителів, класних керівників були організовані шкільні вечори «Українські вечорниці»,  «Шкільний КВК», «Нумо, хлопці!», вечір зустрічі Нового року, «Несподіванка в день св. Валентина», «Нумо, дівчата!». Також організовувалися численні шкільні дискотеки . Дозвілля дітей у вечірній час було організоване згідно можливостей школи . Також членами учнівського самоврядування систематично перевірялись робочі куточки у класах, вологе прибирання на перервах, стан озеленення школи. Згідно плану щопонеділка відбувалися загальношкільні лінійки, де учні звітувалися за стан чергування по школі, проведену роботу.

На протязі року учні школи здійснили поїздки в м. Дніпропетровськ на вистави театру ім..Шевченка «Кайдашева сім’я». Приймали в школі артистів Луцького лялькового театру, запорізького цирку. Цікавою та змістовною була екскурсія - поїздка в село Рубанівське в Храм Святої Покрови. Відвідали Васильківський лісгосп, Васильківське відділення Укрпошти, пожежну частину Васильківського району.
 

7. Правовиховна робота.

. У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:
- тематичні загальношкільні лінійки та класні години,
- конкурси інтелектуально-розважальної гри «Дебати».
- лекції, бесіди на правову тематику.
- анкетування..
- уроки правознавства.
- олімпіади з правознавства.
- індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями.
- батьківські лекторії.
- відвідування проблемних сімей вдома.
За рахунок постійної профілактичної роботи, співпраці з батьками на обліку в кримінальній міліції у справах неповнолітніх учні школи відсутні.

 

9. Профорієнтаційна робота.

  Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота у Катеринівській школі здійснюється під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території школи, біля пам’ятника загиблим солдатам, садиб одиноких старих людей,  біля водойм, солдатських могил на сільському кладивищі, розширення знань про професії на уроках.  Якісному вихованню сприяють екскурсії на тік, тваринницькі ферми місцевого тов. «Сапсан», позакласні виховні заходи.

Учні разом з вчителями прийняли участь у Всеукраїнських суботниках та місячнику по благоустрою села.

У 2012 -2013 н.р. 9 клас закінчив 1 учень, він продовжує навчаться у 10 класі середньої школи.
  
10. Співпраця з батьками.

  Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.
  Однією з традиційних з форм роботи з батьками у Катеринівській  школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей.

Систематично проводились батьківські збори, на яких розглядалися питання організації харчування дітей у шкільній їдальні, проведення новорічних свят, екскурсійних поїздок. Батьківський комітет на чолі з Єжельовою С.А. на зборах звітувався про надану матеріальну допомогу школі, надавав чеки на товари, які закуплялися на поточні потреби : миючі засоби,  водопроводні крани, клейонки для їдальні, пальне для проїзду учнів на районні конкурси та змагання, папір , фарбу для принтера .     Батьками були закуплені подарунки для  школярів на День Святого Миколая, Новий рік,  солодкі призи на День Святого Валентина.

     За кошти батьків учні школи побували на екскурсії  у Храмі Святої Покрови, що в с.Рубанівському, на виставах в театрі  ім..Шевченка ,  на виставі запорізького  цирку у с.Васильківці., у історичному районному музеї, Васильківському відділенні Укрпошти, пожежній частині, ліслвлму господарстві.

   Батьки допомагають у підготовці учнів до святкових концертів, шиють для своїх дітей сценічні костюми.

      Допомагають класним керівникам проводити ремонти у класних кімнатах – фарбують парти, вікна, підлогу.

      Велику матеріальну допомогу надають спонсори . Машир В.Г. виділив 1000 грн для проведення ремонту школи, Устіченко В.В. - 1000 грн  на поточні потреби школи, Лебідь В.В. допомагає у підвозі учнів на районні конкурси , у проведенні ремонтів шкільних приміщень, електроприладів.

11. Збереження і зміцнення здоров’я  учнів та працівників.

 Щорічно на базі центральної районної лікарні діти проходять медичне обстеження. . Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Медичне обслуговування працівників школи організовано також на базі Васильківської  ЦРЛ. Вони щорічно проходять поглиблений медичний огляд у серпні за графіком кабінету профогляду медичної установи. Працівник їдальні проходить медичні огляди два рази на рік. Огляди відбуваються за рахунок держбюджету. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка.  Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст..22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням.  Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційного Дня здоров’я, шкільної спартакіади, бесіди з фельдшером ФАПу,  показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «Заходи по збереженню житя і здоров’я дітей» де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.
  Цікаво і змістовно відбулося оздоровлення молодших школярів у пришкільному таборі «Барвінок». Цього року вихованцями табору стали 18 учнів школи ( учнів початкових класів та дітей, що знаходяться під опікою). На кожну дитину виділялось щодня 6 грн бюджетних коштів, 4 грн – батьківських. Для дітей були організовані цікаві розважальні та виховні заходи: ігри, конкурси, змагання, вікторини, екскурсії, відпочинок біля ставка. Про роботу таботу зібрані матеріали і оформлена папка для участі у районному конкурсі на кращу організацію роботи пришкільних таборів.
 

12. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

  Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.
  На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові. 

13. Фінансово-господарська діяльність.

  Будівля школи прийнята в експлуатацію 85 роки назад. Але незважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти Васильківської  РДА. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, доплат працівникам школи. За бажанням переважної більшості колективу було здійснено нарахування авансу.. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв . За рахунок відділу освіти протягом літа 2011 року у шкільній топочній була проведена  робота по заміні котлів і насосів. Тому у класних кімнатах взимку  було тепло, хоча надворі впродовж довгого часу були дуже низькі температури.  Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються учнями школи, своєчасно обрізаються дерева. Але огорожа школи дуже стара, штахет ламається, потребує заміни . Коштів на заміну огорожі поки що немає .Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на подвір’ї, винесення та періодичне вивезення сміття з території школи.
 
14. Управлінська діяльність.

  Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи. 

  Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і , в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
  Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва Катеринівською школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.